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L’expérience web et littérature : auteur, lecteur, en collectif – expériences et usages.
Partie 1 (lundi 16 septembre 2013)
L’expérience auteur
1.Présentation personnelle avec projection (60 minutes) – depuis pearltrees personnel et sur blog, pages dédiées – interface professionnelle et personnelle, assez mêlée – logique de clarification dans les rubriques ou sous-rubriques.
– Pearltrees le démontre visuellement : Le web est un espace de publication en réticularité, c‘est d’ailleurs ce qui le définit originellement (un ensemble de pages liées entre elles par l’hypertexte): l’expression de nous-mêmes que constituent les modes de publication sur cet espace sont organisées plus spatialement que linéairement.
– Distinctions entre différents espaces : blogs (CMS), sites en html ou développés/administrés, tumblr, réseaux sociaux, blogs radio, espaces vidéo.
– Notion d’identité numérique (référence à Olivier Ertzscheid)
– Parcours professionnel, glissement logique de la médiation vers le web, monétarisation (non préméditée d’activités bénévoles et militantes).
2. L’expérience auteur(s) (exemples, exercice et problématisation)
Montrer aux étudiants les bios des auteurs Joachim Séné http://jsene.net/spip.php?article85
et Bon http://www.tierslivre.net/spip/spip.php?article3569 sur leur site, raconter l’exercice d’atelier ordinaire de démarrage (mon « hyperportrait google », voir ici). Le faire faire « sur papier » et à l’oral – ils se présentent dans le contexte de cette année, de leur background, des métiers du livre, et de ce qui nous amène ensemble, le web « littéraire », et déclarant vers quoi ils auraient lié, s’ils avaient produit cette présentation en ligne… (15 minutes) –
Il s’agit d’une simulation discutée (nous sommes en cours, pas en atelier).
« Question-centre : qu’est-ce qui vous mène à cette licence, avec quelle envie et stratégie professionnelle en tête ? Comment vous seriez-vous présentés dans cet exercice, quels liens auriez-vous insérés (au moins 2), en ayant conscience que cela aurait été publié ? »
- Présentation perso – Chaque étudiant se présente (15 minutes de prépa, 20 minutes d’oral.)
- Observation approfondie des sites de Séné et Bon – leur réaction face à cet univers, est-ce près, est-ce loin, est-ce qu’ils connaissent ? (20 minutes)
Les liens sur ces sites http://jsene.net/spip.php?article86
http://www.tierslivre.net/liens.html
Observation de l’univers, de l’écosystème de chacun de ses auteurs, de son « arborescence » -littéralement, sur le site, mais également dans l’espace social du web et des réseaux sociaux… de ses collaborations (nous observons publie.net, Dita kepler, la feuille de liège du Général instin), de la déclaration de soi que constitue cet espace (le site d’auteur).
Notions abordées
-la médiation littéraire, l’OULIPO, les ateliers d’écriture et leur adaptation en environnement numérique, la réticularité du web, la documentation.
-l’identité numérique, l’autoritativité, les espaces de publication de soi et de son travail, la publication (y compris celle de ses sources, de sa documentation), l’inscription la délimitation de soi dans et espace mouvant (notamment celui des réseaux sociaux).
-Des sites d’auteur de littérature contemporaine : Anne Savelli, Joachim Séné, François Bon. Observation des liens existant, de la promotion de soi/ son travail et sa spécification dans le contexte de son travail littéraire propre.
Partie 2 (Lundi 23 septembre 2013)
L’expérience lecteur – Le web envisagé en tant que bibliothèque, en tant qu’atelier d’artistes.
Cette séance commence par une interrogation, orale, non notée en deux temps. Comme nous sommes en septembre, c’est-à-dire, pour le « monde du livre », en pleine « rentrée littéraire », jusqu’à la « semaine des prix début novembre) : un phénomène à la fois éditorial, médiatique et économique : tentons de l’observer ensemble.
Question 1 (sans documentation extérieure, non connectée) : « Pouvez-vous citer des titres de la « rentrée littéraire » dont vous avez eu connaissance, et combien ?
Question 2 : « Usant du web et de ses ressources, documentez-vous et voyez combien de titres vous parvenez à citer, en quelques minutes ».
Le dépouillement des titres, de leur récurrence, et l’observation des médias utilisés pour trouver ces titres, de la méthode usée par chacun, chacune, pour se documenter, est la base de travail et de réflexion de cette séance. Comment l’information nous parvient-elle ? Comment allons-nous la chercher ?
- Le web et la bibliothèque – le web, une bibliothèque ordonnée autrement ?
- a. Historique
Faire l’Histoire du web est aussi modulable et variable qu’une Histoire de l’écriture, des rapports chiffres et lettres (invente-t-on l’écriture à Sumer ce code qu’est l’écriture pour compter seulement ? Mais dès lors qu’il est inventé, ce code, nommant les choses, il apporte bien plus que la comptabilité seule.). Nommer l’inventeur du web est également « impossible », à tout le moins controversé – car cette invention est collective : l’Internet semble constituer l’invention décentralisée, collective, d’un réseau de communication décentralisé et collectif. Nous prenons l’exemple de Steward Brand, dans la biographie que lui a consacré Fred Turner Aux sources de l’utopie numérique : De la contre-culture à la cyberculture, Stewart Brand (livre chez CF éditions), un homme d’influence et donnons quand même quelques dates clé, quelques moments de l’évolution de cette idée vers sa réalisation.
Quelques dates et événements clés puisés pour partie dans des interventions de Hervé Le Crosnier,
Olivier Ertzscheid,
http://lirecrirenumerique.wordpress.com/ressources/captations-2/captations/
Pascal Desfarges,
http://www.ciclic.fr/ressources/conferences/cultures-numeriques-et-nouveaux-enjeux-en-bibliotheque
mais aussi dans wikipedia.
Au long de cette invention, informatique, technologique, « destinée aux militaires », le document, son nommage, son classement, et la circulation entre ces documents, les itinéraires de recherche pour travailler mieux, ensemble, sont des préoccupations motrices – cette préoccupation de l’accès au document, de son classement sont des préoccupations de bibliothécaires.
Internet = interconnection de réseaux, qui régit le web et au-delà.
Web = Un réseau décentralisé d’informations, de connaissances, construit depuis/par les document hyperliés (définitions de l’hypertexte, & du web).
Comme le dit Le Crosnier, l’égalité, la métonymie ne vaut pas, le web n’équivaut pas à une bibliothèque.
Mais il en est une reconfiguration problématique, une réinterprétation – et le développement de ce réseaux irrigue, enrichit la pensée documentaire, qui lui offre des ressources en retour.
Pensé en rapport avec des problématiques bibliothécaires d’accès au document, de conservation, de circulation entre les documents (L’hypertexte la réorganisation des arborescences de classification documentaire qu’il provoque.)
Dates
1910 le Mundaneum http://archives.mundaneum.org/fr/historique
1945 Vanevar Bush conçoit l’hypertexte (conceptuellement), conseiller scientifique de Roosevelt pdt la guerre.
« Il fait travailler via le MIT – en coopération transversale, travail transdiciplinaire.
Imagine le Memex, machine à lire, annoter et garder les chemins en trace – pour observer ensuite les relations fortes entre articles – cf le pagerank de google. » (Herve Le Crosnier)
Années 60, MIT, travail décentralisé, éhanges hors nomres entre chercheurs, militaires, expérimentateurs (cf livre de Fred Turner).
1965 Ted Nelson nomme l’ hypertexte
1964 Autre concept : la souris = outil pour activer les liens, par Douglas Engelbart au SRI (Stanford) – qui rend opérationnelle le principe de navigation hypertextuel préfiguré par Vanevar Bush.
1971 Mikael Hart (bibliothécaire) projet Gutenberg.. Crée le premier « livre numérique ».
1989 Réseau décentralisé. le web, Tim Berners-lLee
1993 1er navigateur mosaic, puis netscape
Début des années 2000 : le web 2.0, web social, puis réseaux sociaux.
Problème de lecture – fin de la lecture séquentielle (le rouleau, le codex, le livre / la page web, liée à d’autres pages).
Les « chiffres et les lettres » – ce sont des codages numériques qui permettent de lier entre eux (et d’activer ces liens) des documents écrits (pusi des images), mais d’abord de l’écrit.
- Problématique bibliothèque : comment ranger le web ?
Il est impossible à cartographier (cf « Carte muette », livre de Philippe Vasset).
On peut aisément se perdre dans l’hyperespace –> Passage en revue de quelques outils d’auto-documentation ( à rendre publics, à partager).
2003 del.icio.us et le social bookmarking
Les Fil Rss (really simple syndication), présentation de netvibes.
Internetarchive
http://archive.org/web/web.php
Projet gutenberg
Fabula
gallica
wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal
publie.net
Publie.net, la question du livre numérique, l’édition envisagée du point de vue de l’abondance, une pensée « bibliothécaire » de l’organisation par le livre numériques de ressources du web.
google books
Comment ranger le web, doit se traduire par « comment ranger mon web », et c‘est en constituant cette bibliothèque de liens personnels, et plus encore en la rendant publique, que se développe une possibilité accrue d’enrichissement de savoir personnel.
La documentation personnelle du professeur GB c’est Remue, poezibao, sitaudis, tiers-livre… « Elle est spécifique, en rapport avec mes usages, mes préoccupations, mes liens existant (existant hors et dans le web, développés ou apparus par et via celui-ci). »
Incitation, injonction est formulée aux étudiants d’aiguiser leur sens de la recherche et de la documentation, à organiser leur feuilletage de connaissances, avec les outils documentaires dédiés et disponibles.
Outils spécifiques,dédiés
Netvibes (celui de françois bon, de christine genin)
http://www.netvibes.com/lignesdefuite#M
http://www.netvibes.com/livreaucentre#Livre_au_Centre_et_ses_partenaires
http://www.netvibes.com/cddp37#CDDP_37
http://www.netvibes.com/unpetitcabanon#Auteurs
http://www.netvibes.com/tierslivre#e-veilleurs
http://www.netvibes.com/laurelimongi#lieux_o%C3%B9_%C3%A7a_se_passe
Pearltrees (c.genin)
http://www.pearltrees.com/#/N-play=0&N-s=1_41539&N-u=1_4153&N-p=277324&N-f=1_41539&N-fa=41539
http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_50758&N-fa=50758&N-p=351643&N-play=0&N-s=1_50758&N-u=1_5101
Scoop it
http://www.scoop.it/t/litterature-jeunesse-et-numerique
http://www.scoop.it/t/livres-a-offrir
http://www.scoop.it/t/bibliotheques-numeriques
http://www.scoop.it/u/general_instin
Delicious
https://delicious.com/livreaucentre
http://www.pinterest.com/qrisimon/
Les réseaux sociaux
Et des façons d’organiser e flux d’interactions et d’informations – l’exemple de storify, redocumentation séquentielle. Sédimentation, retour du linéaire pour poser le flux – prenant l’exemple de ceux que réalisés par GB en tant que community manager pour le festival Ecrivains en bord de mer, à La Baule. storify Jour 1 – mercredi 17 juillet / Jour 2 – jeudi 18 juillet / Jour 3 – vendredi 19 juillet / Jours 4 & 5 – samedi 20 et dimanche 21 juillet ),
- 2. Atelier d’artiste : entreprises coopératives (le lien entre lire et écrire, la constituion du réseau, le numérique comme agent de production de relations et de créations).
Vases communicants
http://www.facebook.com/groups/104893605886/?ref=ts&fref=ts
Cécile portier, traques trace, etant donnés.
http://remue.net/spip.php?mot782
Général instin & réseaux sociaux.
http://remue.net/spip.php?rubrique105
Notions abordées
-le web, l’Internet, l’hypertexte, le réseau décentralisé – leur Histoire d’un point de vue « bibliothèques », le web considéré comme outil de recherche, de documentation, d’indexation, d’organisation de la connaissance.
-Des sites, organisations, initiatives de bibliothèques et encyclopédies en ligne – la question adjaente du livre numérique (qui sera développée par ailleurs lors de la venue prochaine de Roxane Lecomte sur le campus https://materiaucomposite.wordpress.com/2013/09/09/edition-multipliee-le-livre-numerique-roxane-lecomte-et-jiminy-panoz-26092013-la-roche-sur-yon/)
-Des outils (et notions) de documentation, de social bookmarking, d’agrégation des flux, de curation, de sédimentation, de re-séquentialisation. Taxonomie et Folksonomie.
-Présentation de sites d’auteur de littérature contemporaine et des projets collectifs de lir&crire présents sur le web.
Formations lir&crire. 